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“Ilusiones rotas” de José Manuel Boquet Esplugues, nuestro libro recomendado de la semana


El autor nos advierte en el prólogo que esta propuesta literaria no es una novela de ficción, ni un ensayo histórico.

¿Que nos plantea “Ilusiones rotas”?

El subtitulado a pie de portada nos da la primera pista “República y desengaño”, si además constamos en sus primeras líneas que la narración se centra esencialmente en las décadas de los años 30 y 40, una etapa oscura y determinante en la historia de España en los últimos cien años que en este caso se aborda desde la singularidad valenciana que fue sede del gobierno de la Republica Española desde el 6 de noviembre de 1936 al 31 de octubre de 1937, en que se trasladó a Barcelona hasta el final de la Guerra Civil.

El autor pone voz a su padre José Boquet (Pepe Bearnés en la narración) que nos describe estremecedoras historias en las que el carrusel de las emociones, las “ilusiones rotas” y las frustraciones o desengaños dan cuerpo a este libro de imprescindible lectura; “sin descalificaciones ni ensalzamientos innecesarios, dejando que fuera yo que sacara conclusiones y adoptara posiciones ideológicas”, afirma Boquet.

«Yo no hablo de venganzas ni perdones; el olvido es la única venganza y el único perdón». Jorge Luis Borges.

Matizable la frase del maestro Borges; “el olvido” no nos ayuda a cerrar las heridas del pasado, por eso es más que necesaria una mirada limpia y sin antagonismos como las que nos ofrece el autor de este libro sobre los prolegómenos, desarrollo y conclusión de la etapa más triste de la reciente historia de España.

Nos cuenta el autor del libro que “a Pepe Bearnés le enseñaron en el colegio de las Escuelas Pías de la calle Carniceros que España había sido la dueña del mundo, un imperio en el que no se ponía el sol. Sin embargo, en cuanto tuvo capacidad de leer supo que, desde tres siglos atrás, todo en su país era una constante cuesta abajo que había culminado en una heroica derrota ante los Estados Unidos en 1898 y en una vergonzosa derrota ante las cábilas marroquíes en 1921”.

Continuando con el “spoiler” autorizado por el autor y a modo de introducción nos aclara esto sobre su progenitor… “A sus ojos, de la mano de los escritos, que devoraba más que leía, de Costa, Azorín, Ganivet o Unamuno, España necesitaba un cambio, pero un cambio profundo, en muchos aspectos”.

“Porque él, huérfano de padre al que mató la gripe de 1918 cuando Pepe tenía cinco años, vivió desde la niñez la penuria propia de las clases medias bajas y, nada más terminar la escuela primaria, trabajó en una cordelería de la plaza del Mercado donde de lunes a sábado vivía, durmiendo detrás del mostrador y yendo a su casa tan solo desde la noche del sábado hasta la primera hora de la mañana del lunes. Consecuencia de aquella vida insalubre fue el que contrajera una tuberculosis que estuvo a punto de acabar con él pero que, con el paso de los años, le evitaría los peligros de los frentes de guerra”.

“Cuando, con todos los esfuerzos y sacrificio de su madre y sus tres hermanas, se le abrieron las puertas de la Escuela Normal de Magisterio, su inmediata afiliación a la asociación estudiantil FUE le entronizó en un mundo que respondía a sus inquietudes y perseguía sus mismos objetivos. Para todos aquellos jóvenes los males de España se centraban en la institución monárquica, que había que abolir, la constante injerencia en la vida social y política por parte de la Iglesia, a la que había que apartar del Estado, la injusta desproporción entre una mayoría de gente pobre y una minoría de capitalistas y terratenientes, que había que evitar mediante políticas fiscales redistributivas, y, sobre todo, el analfabetismo y la incultura generalizada, con los que había que acabar a través de una enorme ofensiva educativa que llevara a todo el país la formación literaria y cívica para emprender un desarrollo social y económico que sacara al país de su postración”.

“Tras participar con denuedo en cuantas posibilidades estuvieron a su alcance de luchar contra la dictadura de Primo de Rivera y contra la monarquía, Pepe tuvo la satisfacción de ver llegar su ansiada República, el deseado cambio que abría las puertas a todas aquellas reformas tan necesarias y por la que tanto había luchado”.

1931 Convento San José

“Sin embargo, el egoísmo de los poderosos, la impaciencia de quienes reclamaban los cambios sin respetar los razonables e imprescindibles procesos legales, y la soberbia e incomprensión de todas las partes implicadas fueron poniendo trabas en el camino hacia una España mejor en la que la violencia fue imponiéndose paulatinamente al diálogo, a la tolerancia y a la voluntad de convivencia. Y así, revolucionarios e involucionistas acabaron sumiendo a España en una guerra civil que, en palabras de la madre de Pepe “es la peor de las guerras”.

1933 Huelga revolucionaria

“Desde Valencia, donde estuvo durante los tres años que duró el conflicto, Pepe vivió la brutalidad de los revolucionarios, alentados por las narraciones de la prensa sobre la sanguinaria represión del bando contrario, los esfuerzos del legítimo gobierno para acabar con la violencia de la retaguardia, los sufrimientos y penalidades de una población civil sometida a escasez de alimentos, al terror de los bombardeos aéreos y navales, y al miedo, o la triste realidad, de la pérdida de seres queridos. A través de sus compañeros, casi todos ellos movilizados, Pepe también conoció las vivencias y carencias de los frentes de guerra”.

1938 Valencia tras un bombardeo

“Tras, casi exactamente, mil días de guerra, la derrota republicana le sumió en la depresión provocada por ver derrumbadas todas sus ilusiones y contemplar a su patria sumida de nuevo en el oscurantismo de ideologías negacionistas de cuanto se aproximase a la justicia social y de una Iglesia que, olvidando al ciento por ciento el pensamiento cristiano, se entregaba a un delirio inquisicional de venganzas e imposición por la fuerza de sus normas casi medievales. Para sus amigos la derrota supuso la cárcel, el ajusticiamiento o el exilio, una opción que también él intentó pero que no pudo completar, con lo que debió enfrentarse a la despiadada represión de los vencedores. Superado su encausamiento gracias al testimonio de cuantos presuntos enemigos había ayudado durante la guerra, Pepe, privado por la depuración de cargos y nombramientos de su plaza de maestro, reinició su vida como viajante de comercio”.

Edificio del Reloj

“Sus rutas comerciales le permitieron conocer cómo había sido la vida en la retaguardia del bando contrario, con la triste conclusión de que la violencia irracional había sido igual de brutal en las dos mitades en que la locura colectiva había dividido a España”.

“Y su profesión, que justificaba los desplazamientos, tan vigilados en los años de la posguerra, lo pusieron en el punto de mira del clandestino Partido Comunista, que acabó reclutándolo como correo y para distribución de propaganda subversiva, algo que, aun cuando para él era una compensación al esfuerzo bélico que su enfermedad no le permitió realizar durante la guerra, le supuso someterse al constante miedo de una probable detención que diera con sus huesos en la cárcel y acabara con el futuro de su familia”.

Refugio Plaza Patriarca

“El paso de los años trajo la paulatina adaptación de la mayoría de la población a un entorno opresivo, propio del estado policial en que se había convertido España, mientras la indiferencia de los países democráticos, continuidad de la que en buena parte había permitido la derrota de la República, hacía olvidar a los pocos recalcitrantes la esperanza de una pronta caída del régimen”.

José Manuel Boquet hace en este libro un ejercicio de algo natural en él, la imparcialidad evidente en alguien que detesta el “jacobinismo”, por lo que entendemos de manera cristalina esta conclusión que cierra la presentación de su libro; “Y así, Pepe cerró su periplo vital desde su forzosa ignorancia infantil: el convencimiento de la necesidad de luchar por el cambio, el esfuerzo en combatir el nefasto estatus, la satisfacción del éxito en conseguirlo, la decepción de comprobar la dificultad en implantar los cambios, la frustración de la derrota, el descartar como irreversible el resultado de la guerra como definitivo y, poco a poco, aceptar la inutilidad de la lucha y, sin abandonar sus ideas, dejar para un futuro más propicio el conseguir la vuelta de su patria a formas de vida y gobierno más justas y racionales”.

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La imagen que avergüenza al mundo: Padre e hija ahogados en el Río Bravo (México-USA)


La estremecedora imagen que ilustra la crisis humanitaria en la frontera entre México y EEUU.

Padre e hija (Oscar y Valeria), originarios de El Salvador, se ahogaron en el río Bravo o río Grande cuando intentaban cruzar de México a EE.UU., es el símbolo del sufrimiento que enfrentan los solicitantes de asilo que pretenden ingresar a territorio estadounidense.

El drama migratorio centroamericano queda plasmado en una imagen que recuerda a la del niño sirio Aylan en 2015

 

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Medio siglo a vueltas con el machismo en España (Revista Mundo Joven)


Hay temas que parece que acaban de ponerse de actualidad en nuestro país por la polémica sentencia de unos jueces con respecto a un grupo de impresentables condenados por un delito de abuso a una mujer. Pero este último episodio es simplemente la gota que colma el vaso de un largo rosario de agravios que históricamente han venido soportando las mujeres en nuestro país.

Sirva hoy la hemeroteca de la revista Mundo Joven que hace casi un siglo, a propósito de una nueva representación de “Don Juan Tenorio”, llevaba a su portada la imagen de “Doña Inés” ese personaje de la literatura española que encarna a la perfección la manipulación del hombre sobre la mujer, y la necesidad de que todos sin condición de sexo nos convirtamos en feministas sin más justificaciones.

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Carlos Vidal Prado presenta en Valencia su libro “El derecho a la educación en España”


Vidal Prado es Catedrático de Derecho Constitucional en la UNED y autor de una larga lista de libros e innumerables colaboraciones como articulista de prensa.

El próximo martes la Universidad de Valencia será el marco para la presentación de esta nueva obra en la que el autor profundiza en las claves sobre las que construir el pacto educativo en España, por lo que el libro lleva añadido el subtítulo de “Bases constituciones para el acuerdo y cuestiones controvertidas”.

La presentación del acto correrá a cargo de Mariano Vivancos director de FECEVAL (Federación de Centros de Enseñanza de Valencia) y Profesor Asociado de Derecho Constitucional en la Universidad de Valencia.

El Catedrático asevera en la introducción de su obra que “Suele ser un lugar común en la opinión pública y en el debate político en España decir que hace falta estabilidad en las leyes o normas educativas, y que cada partido político que llega al Gobierno aprueba su propia ley. Esta afirmación no es del todo cierta”, aclara el autor, “porque las modificaciones normativas no han coincidido siempre con los cambios de signo político en el Gobierno: la mayoría se han llevado a cabo impulsadas por gobiernos socialistas, y solamente dos de las que entraron en vigor (la Ley Orgánica de Calidad de la Educación no llegó a hacerlo) fueron aprobadas con gobiernos de centro derecha (la LOECE, con la UCD, y la LOMCE, con el PP)”.

En el libro encontraremos interesantes capítulos en los que Vidal Prado analiza el “Objeto y finalidad de la educación. El respeto a los valores constitucionales”, “El derecho a dotar de ideario (o carácter propio) a los centros no estatales” o, “La financiación pública de los centros no estatales”.

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Consuelo Ordoñez y Gotzone Mora abren el ciclo de conferencias en centros educativos asociados a FECEVAL


Con la colaboración de la Fundación Manuel Broseta y Victimas del Terrorismo

Bajo el lema  “Educar para la Convivencia, Educar para la Libertad”, FECEVAL CECE acaba de poner en marcha un ciclo de actividades formativas para los alumnos de bachillerato de sus centros asociados, con la inestimable colaboración de la Fundación Profesor Manuel Broseta.

En el marco de este proyecto, que cuenta con el apoyo la Fundación Víctimas del Terrorismo, las jornadas van enfocadas a conocer, de primera mano, el testimonio de las víctimas del terrorismo en la reciente etapa democrática, con el propósito de sensibilizar a los más jóvenes sobre sus consecuencias en el actual marco de convivencia que representa y ampara la Constitución.

Las dos primeras conferencias han tenido lugar en el salón de actos de las Escuelas Profesionales Luis Amigó  -EPLA- en las que cerca de seiscientos alumnos de bachillerato han participado este lunes activamente, especialmente en el turno de preguntas en el que mostraron una enorme curiosidad, planteando entre otras dudas la de si se podría volver a producirse en España un fenómeno parecido al protagonizado por ETA.

Ponentes de la talla de Consuelo Ordoñez y Gotzone Mora han sido las encargadas volver a recordarnos un drama vivido demasiado recientemente como para poder olvidar. Junto a ellas, profesionales de la educación y el periodismo como Vicente Climent, Pere Valenciano o José Carlos Arnau entre otros, dan forma a una paleta de colores con la que nos ayudan a dibujar uno de los cuadros más tenebrosos de la historia reciente de nuestro país.

Las próximas conferencias de este ciclo tendrán lugar el próximo día 30 de noviembre en Escuelas Profesionales de Artesanos de Valencia y Aula Campus de Burjassot y en diciembre Colegio Adventista de Sagunto.

 

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Colin Kaepernick «El himno americano es una ofensa hacia la gente de color»


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El profesional de futbol americano convertido en estrella mediática por sus reiteradas protestas ante el himno de USA al que tacha de racista en su letra.

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octubre 2, 2016 · 8:23 am

El Gobierno valenciano debe cuatro meses de sueldo a los nuevos docentes de la concertada


Profesores afectados por los impagos ya preparan eventuales acciones judiciales

El Gobierno valenciano debe cuatro meses de sueldo a los nuevos docentes de la concertada

La situación de cientos de profesores de la escuela concertada de la Comunidad se agrava conforme avanza el curso escolar por los retrasos para cobrar su salario. La Conselleria de Educación que dirige Vicent Marzàacumula ya cuatro meses de impagos a los docentes que se han incorporado este curso, según denuncian a este periódico varios de los afectados y confirma la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (Feceval), patronal de la enseñanza concertada.

Los sueldos de estos trabajadores son asumidos por la Administración mediante la fórmula del pago delegado, aunque los centros, en algunos casos, han podido adelantar la cantidad a la espera de que sea abonada por la Conselleria. No obstante, no es lo más habitual, pues hay profesores que llevan sin cobrar nada por su trabajo desde el pasado octubre ante la imposibilidad del colegio de asumir el pago.

La justificación suele ser la presentación errónea de documentación, tal como indican desde Feceval. Concretamente, existen problemas especialmente con el título académico compulsado, una petición sobre la que ya protestaron colectivos como la patronal de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana -por considerarlo una «intensificación del control» en la contratación del profesorado-. Desde la Conselleria, por su parte, indicaron que se trataba de una cuestión «rutinaria».

Aunque este colectivo no es muy numeroso -lo habitual es contratar un número reducido de nuevos profesores por curso, algunos para cubrir una baja de varios meses-, el sindicato FSIE, que representa al profesorado de concertados en la Comunidad Valenciana, ya denunció en diciembre que podía llegar a perjudicar a más de un centenar de trabajadores.

Formación Profesional

Pero esta no es la única línea de impagos. Las situaciones más graves, expone el presidente de Feceval, José Manuel Boquet, se encuentran en la Formación Profesional. En el caso de la FP Básica, los docentes no han cobrado de enero a agosto, cuando han estado en situación de pago delegado.

«Nos dijeron a los centros que presentáramos nóminas, IRPF y otra documentación, lo cual hicimos correctamente quitando de algún error mínimo ya subsanado. También nos pidieron que adelantáramos el dinero, por lo que seguimos esperando a que paguen», explica.

El tercer caso es el de la FP Dual, con un funcionamiento diferente al de la anterior. Los profesores tienen establecidas unas horas de enseñanza según los alumnos matriculados, por lo que no se trata de una jornada amplia y no afecta a la totalidad del salario.

Pese a no ser la situación más grave, sí que es la más larga en el tiempo, dado que llevan sin cobrar desde septiembre de 2014, es decir, todo el curso pasado íntegro -durante el Gobierno del PP- y lo que ha transcurrido del presente.

En total, se trata de cientos de afectados que ya estudian tomar medidas al respecto. La primera que se encuentran preparando algunos de ellos es la reclamación previa del salario, un trámite por el que se pide a la Administración la deuda. El siguiente paso sería la vía judicial, que no descartan emprender.

El presidente de Feceval achaca estos retrasos en los pagos una «falta de medios, no de dinero». «Nos dicen que están desbordados, aparte de que buscan excusas como que la documentación aportada es incorrecta, cuando eso ocurre en un uno por ciento de los casos», argumenta.

Tampoco la extra de 2012

En su opinión, la Conselleria debería «priorizar el abono de los salarios al de los gastos de funcionamiento», con los cuales existe un «retraso razonable» de entre tres y cuatro meses. «Nos consta el esfuerzo por parte del Servicio, pero los sueldos no pueden retrasarse así», apunta Boquet.

Todo ello se une a que los docentes de la concertada tampoco han cobrado todavía la correspondiente parte de la paga extra de 2012, que sí han percibido los funcionarios de la red pública.

 

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